1. DSpace at My University
  2. Наукові статті
  3. Кафедра загальної педагогіки, психології та методики початкової освіти
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/353
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorМарчук, Сергій Степанович-
dc.date.accessioned2022-12-27T20:05:27Z-
dc.date.available2022-12-27T20:05:27Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.otherУДК 37.04 : 37.091.4 Ушинський-
dc.identifier.urihttp://localhost/jspui/handle/123456789/353-
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичний аналіз сутності основних понять та термінів процесу самовиховання школярів. Розкрито психологічне та виховне значення волі у процесі самовиховання особистості. Визначено оптимальні умови та головні етапи педагогічного керівництва самовихованням школяра. На основі вивчення психолого-педагогічної та епістолярної спадщини видатного українського мислителя Костянтина Ушинського з’ясовано його програму самовиховання у студентські роки, проаналізовано низку актуальних думок педагога щодо влади душі над тілом.uk_UA
dc.publisherЧернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки;Вип. 122-
dc.subjectсамовихованняuk_UA
dc.subjectсамовдосконаленняuk_UA
dc.subjectпрограма самовихованняuk_UA
dc.subjectособистістьuk_UA
dc.subjectКостянтин Ушинськиuk_UA
dc.titleСамовиховання як модель формування здорової особистості в педагогіці Костянтина Ушинськогоuk_UA
dc.title.alternativeНаукова статтяuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра загальної педагогіки, психології та методики початкової освіти

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
VchdpuP_2014_122_38.pdf438,54 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.