НЕФОРМАЛЬНА ФІЗКУЛЬТУРНА ОСВІТА ЯК СКЛАДОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Abstract

У статті акцентується увага на важли вості неформальної освіти у підготовці вчителів фізичної культури для Нової української школи (НУШ). Неформальна освіта виступає потужним інструментом, що дозволяє відійти від традиційних підходів до навчання, спрямовуючи увагу на розвиток практичних компетенцій, гнучких навичок та здатності до індивідуалізованого само розвитку. Це сприяє формуванню професій ної компетентності педагогів і підвищенню якості їхньої майбутньої діяльності. Метою дослідження є вивчення потенціалу неформальної освіти у фізичному вихованні як невід’ємної складової професійної підго товки педагогів фізичної культури. Задля досягнення цієї мети визначено низку ключо вих завдань, зокрема: оцінка ролі неформаль ної освіти у професійній підготовці, аналіз її впливу на розвиток soft skills (м’яких навичок), формування практичної компетентності вчителів фізичної культури та доведення ефективності її інтеграції через індивідуалі зований підхід. Визначено, що неформальна освіта сприяє формуванню лідерських якос тей, організаторських здібностей, стре состійкості, конкурентоспроможності та здатності до адаптації в умовах змін на ринку праці. У статті представлено авторське трактування поняття «нефор мальна освіта у фізичному вихованні» та описано досвід розробки спеціалізованого курсу «Інструменти професійної комунікації вчителя фізичної культури в неформаль ній освіті». Курс спрямований на розвиток професійних компетенцій, зокрема рухових навичок, організації фізкультурно-масових заходів, оздоровчої роботи та молодіж ного дозвілля, а також оволодіння новими видами спорту. «Неформальна освіта вчи теля фізичної культури» трактується як сукупність організованих і самостійних освітніх заходів, які виходять за межі тра диційного академічного навчання, спрямо ваних на формування професійної компе тентності, розвиток рухових навичок, soft skills та емоційного інтелекту, що забез печує готовність педагога до вирішення сучасних викликів у фізичному вихованні та здоров’язбережувальній діяльності. Таким чином, неформальна освіта відіграє важливу роль у модернізації системи під готовки педагогів, сприяючи формуванню вчителів фізичної культури НУШ із розви неним емоційним інтелектом (EQ), здатних впроваджувати здоров’язбережувальні тех нології та ефективно вирішувати сучасні професійні виклики.