http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/47 2026-04-17T18:24:38Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/941 Название: РОЛЬ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ Авторы: Голікова, Оксана Миколаївна; Козлов, Євген Дмитрович; Савчук, Світлана Василівна Краткий осмотр (реферат): У статті досліджується значення дуальної системи навчання у підготовці кваліфікованих фахівців. Автори аналізують переваги гармонійного поєднання теоретичних занять в освітніх закладах із практичною підготовкою на робочих місцях. Висвітлено роль співпраці між освітніми установами та роботодавцями у формуванні сучасних професійних компетентностей, необхідних для успішної інтеграції випускників на ринок праці. Окрема увага приділяється підвищенню конкурентоспроможності студентів, адаптації до реальних умов праці та забезпеченню їхньої готовності до професійної діяльності 2025-01-01T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/566 Название: ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ Авторы: Аханова, Алла Володимирівна 2023-01-26T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/537 Название: ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ЯК НЕВІД’ЄМНА СКЛАДОВА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ Авторы: Антонюк, Надія Анатоліївна; Савчук, Світлана Василівна Краткий осмотр (реферат): Сучасна освіта переживає період переосмислення і відмов від певних традиційних підходів і концепцій. Педагогічна діяльність видозмінюється з точки зору інновацій. Ці зміни зачіпають, насамперед, цілі, зміст, методи, технології, форми організації, навчально-методичне забезпечення, систему управління і контролю за навчально-пізнавальним процесом в закладі освіти, а також стилі педагогічної діяльності, організацію ідеологічної і виховної роботи. Інновації в системі освіти підвищують ефективність освітнього процесу, оскільки, відповідають вимогам часу, дозволяючи формувати необхідні професійні компетентності. Аналіз сучасного стану питань підготовки майбутнього фахівця у закладі вищої освіти дозволяє зробити узагальнення про те, що в даний час сформувалися кілька яскраво виражених протиріч: - між новими вимогами до підготовки фахівця і неякісною організацією освітнього процесу в системі вищої професійної освіти; - між значним інтересом, сформованим в сучасній науці до питань формування конкурентоспроможної особистості і відсутністю розроблених методик і технологій формування необхідних компетентностей та ін. Таким чином, перед сучасною педагогікою і психологією освіти назріла актуальна проблема пошуку нових методологічних шляхів та умов організації підготовки майбутніх фахівців[3]. Чільне місце серед яких займає педагогіка партнерства (Сooperative Learning) як специфічна організація освітнього процесу. 2020-01-01T00:00:00Z http://lpc-dspace.org.ua/jspui/handle/123456789/535 Название: ЗАСТОСУВАННЯ ІКТ ПРИ РОЗРОБЦІ STEM-ПРОЄКТІВ У ПРИРОДНИЧО ГЕОГРАФІЧНІЙ ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТ Авторы: Федонюк Віталіна Володимирівна, Федонюк Микола Ананійович, Пушкар, Надія Степанівна Краткий осмотр (реферат): У статті показано можливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій у роботі педагога позашкільного у ході розробки STEM-проєктів природничо географічного спрямування. Дослідження базується на власних напрацюваннях колективу авторів, які мають досвід керування секціями дослідницько-експериментального характеру Малої академії наук України та географічними гуртками. Проаналізовано можливості виконання практичних робіт з використанням електронних баз геопросторових даних. Описано окремі особливості роботи з прикладними сервісами та програмами, які дозволяють розробляти учнівські наукові проєкти в галузі метеорології, кліматології, географії, геології та геоекології. Окреслено перелік можливих практичних робіт з цими сервісами. Наведено приклади практичних завдань для учнів у ході виконання ними власних STEM-проєктів. Розроблено навчальні алгоритми роботи з рядом прикладних онлайн сервісів (наприклад, Blitzortung). Проаналізовано типи завдань для виконання наукових досліджень та розробки власних STEM-проєктів з урахуванням вікових особливостей учнів. Показано можливості вдосконалення виконання практичних та лабораторних робіт з дисциплін географічного та геоекологічного циклу за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій у закладах позашкільної освіти. Висвітлено досвід власних напрацювань щодо можливостей удосконалення дидактичних прийомів та методів розробки і проведення практичних гурткових занять географічного та геоекологічного напрямку. Показано, що процес впровадження STEM-проєктів потребує вирішення багатьох організаційних, психолого-педагогічних, навчально-методичних питань: розробки відповідної навчально-методичної підтримки, формування культури пошукової наукової роботи, розвитку творчих здібностей, пізнавальної та креативної активності слухачів, формування індивідуального стилю їх наукової діяльності. Оцінено особливу роль використання ІКТ у позашкільній освіті дослідницько-експериментального напрямку, що сприяє появі нових освітніх можливостей, перспективних форм, методів і засобів навчання. 2021-01-01T00:00:00Z